‘Waarom doe je niet mee met gym? Waarom kwam je vanochtend te laat? Waarom mag jij wel een mobiel in de klas? Waarom mag jij altijd naar de wc? Waarom ben je nu ineens te moe? Waarom ben je vaak niet op school? Waarom heb jij een rolstoel als je wel kan lopen?’
Een onzichtbare chronische aandoening in combinatie met wisselende belastbaarheid stuit vaak op veel onbegrip op school. Vandaar dat wij een spel aan het ontwikkelen zijn om in de bovenbouw klas van de basisschool te spelen.  

Er zijn wel zo'n 600 verschillende chronische lichamelijke aandoeningen. Dit betekent dat er meer dan 8oo.ooo leerlingen en studenten zijn met bijvoorbeeld astma, reuma, spieraandoeningen of auto-immuun aandoeningen. De onzichtbaarheid van deze leerlingen en studenten in het onderwijs is verbluffend. Zowel in de klas als in beleid. Terwijl een groot deel aanpassingen nodig heeft om het onderwijsprogramma goed te kunnen volgen.